Piriápolis fue sede del 5° Coloquio Político-Técnico del Consejo de Educación Inicial y Primaria – CEIP – instancia donde se definieron los lineamientos estratégicos para el año 2017 y se presentaron las políticas educativas 2016-2020. La actividad se desarrolló en el Argentino Hotel los días 16 y 17 de febrero y contó con relevantes figuras del quehacer educativo y social del país, entre ellos, la directora general del CEIP, Mag. Irupé Buzzetti, el consejero de Primaria, Héctor Florit y los equipos de trabajo de Secretarías, Inspección Técnica, Inspecciones Nacionales y coordinadores de Programas y Departamentos.
Todos los años antes de empezar el año lectivo se reúne el consejo en pleno con la inspectora técnica, los cuatro inspectores generales que tienen las cuatro regiones del país, los 23 inspectores departamentales, que responden a cada jurisdicción, los coordinadores y todos los que tiene algún programa, como tiempo completo, por ejemplo.
«Estamos repartiendo las políticas educativas 2016-2020 y lo que hacemos en ésta instancia es dar las líneas en las cuales vamos a trabajar durante el año» comenzaba diciendo Irupé Buzzetti (foto) en dialogo con semanario La Prensa.
«Específicamente vamos a trabajar en el seguimiento de aquellos alumnos que están en rojo, que tienen una alerta en la evaluación Inicial temprana (4 y 5 años). Este seguimiento pedagógico lo llevarán adelante los maestros de apoyo, con los PMG, con los integradores, y además con las restantes instituciones que se tienen que ocupar del niño, llámese ministerio de Salud Pública, ASSE , MIDES, BPS, etc.
Continuidad educativa – contigüidad territorial
«En Maldonado estamos haciendo ese trabajo de seguimiento, el trabajo de continuidad –contigüidad. Continuidad educativa contigüidad territorial» indicó Buzzetti.
«Específicamente en Maldonado tenemos en La Barra la escuela y el liceo que trabajan en forma conjunta, en La Capuera la escuela «Aprender» en conjunto con la UTU, la Escuela 17 de Aznárez que pasa a ser de tiempo completo y trabajará con UTU que está en la vieja estación de AFE»
«A todos estos proyectos, sumados a 7 nuevos que vamos a hacer en Montevideo, le estamos pidiendo un proyecto común, tanto el liceo con la escuela como la UTU con la escuela, y van a tener la tecnología necesaria que va a aportar Ceibal porque van a formar parte de un aprendizaje profundo. Queremos cambiar la modalidad. No queremos mas la escuela por un lado, y después que el niño pasa a otra institución se desconoce ese trayecto que hizo desde los 4 años»
«Queremos que tanto maestros como profesores coordinen juntos, en algunas instancias quincenales, que estos centros abiertos queden en manos de nuestros inspectores departamentales, que cualquier problema que haya en estos centros sea trabajado en las condiciones departamentales. De esta manera, si en las 25 locaciones que vamos a tener en todo el país nos va bien, esto puede ser uno de los proyectos que tenemos que mirar para que los niños hagan un trayecto continuo desde los 3 o 4 años hasta los 15 o 16 años que terminan la educación media básica»
«En realidad lo que estamos poniendo en practica es una vieja ambición del maestro Julio Castro del año 1949. No estamos inventando la pólvora. Estamos tratando que haya una coherencia educativa y que los muchachitos no se pierdan, que tengan contención en lugares que los conocen, que la maestra de 6º pueda llamarlo por su nombre y decirle tenes que seguir estudiando. Esto nos ha dado resultado en La Capuera, hoy el proyecto que allí se aplica es exitoso y creo que hay que mirar las cosas exitosas para que pasen en otros lugares» sostuvo la jerarca.
«Presidencia nos hizo integrar una comisión sobre Salud Visual y éste año vamos a contar con ese aporte. Esto es un granito porque muchos de nuestros alumnos no ven y por lo tanto no aprenden bien en consecuencia. En el año 2018 vamos a contar con la salud auditiva que es otro de los factores que se necesitan para el buen aprendizaje. Escuchar a los compañeros, escuchar a los maestros, para que la comunicación sea la correcta» señaló.
Inicio de clases sin mayores inconvenientes
Consultada sobre como prevé el inicio de clases, Buzzetti manifestó que «en líneas generales, en la parte edilicia, si no ocurre nada, estamos entregando los locales en condiciones, obviamente no todos están en lo mejor, los arreglos de la Escuela de Aznárez, por ejemplo, posiblemente terminen en semana de Turismo»
En cuanto a la parte didáctica «estamos entregando a todas las escuelas los materiales de lectura y escritura, ya no solo la segunda edición de los textos 1, 2 y 3 revisados por los maestros , sino también 4, 5 y 6 a todos los niños del país».
«A los maestros le entregamos un glosario de lengua para aquellas cosas en las que tienen dificultades para enseñar, que fue a través de inquietudes de los maestros. En abril se entregarán 1, 2, 3 y 5 matemáticas y además estamos en la nueva linea de trabajo con estos centros de continuidad y seguimiento»
Seguimiento personal a cada niño
«Nosotros pretendemos que cada niño sea seguido con nombre y apellido y cada padre, tiene que saber si su hijo tiene problemas o no. Como «Antón pirulero» cada uno tiene su responsabilidad. El padre que yo le diga mire su hijo en este momento tiene una dificultad así, lo haremos con BPS, con MIDES, con el sistema donde esté amparado, pero nosotros tenemos que buscar el derecho del niño, el derecho a una buena educación y el derecho a tener todo facilitado.»
«La escuela por un lado pero, por otro, los padres comprometidos.
Porque si no a veces pasan cosas como lo del libro. No era en la escuela pública, era en la escuela privada, yo pregunto algún papá, leyó, estudió con su hijo de 6º. No. Parece que alguien vio después que todo un año se utilizó un libro, entonces ahora nos rasgamos la vestidura, y que hacían los padres que nunca miraron el libro. Nunca abrieron el libro, nunca su hijo les dijo no entiendo. El alumno entiende cuando pregunta»
«Es muy fácil ir, comprar y dejar en manos de los demás.
Creo que estos libros que a nosotros nos salen 40 millones de pesos, libros de lectura, escritura, y los de matemáticas, los papás tienen que mirar adentro lo que hay porque así no nos vamos a encontrar con que un padre diga la escuela no enseña ortografía. Mire y vea en que pagina o paginas se enseña. Miren matemática. Porque es fácil hablar y no observar. Cada uno tiene que tener un poco de responsabilidad» sentenció Bruzzetti.
Coloquio en el Argentino Hotel
(Fuente ANEP).- El objetivo fundamental del 5° Coloquio Político-Técnico que llevó adelante el Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP) es pensar entre todos cuáles son los mejores caminos y herramientas para construir una educación pública de calidad, integralidad, inclusión y participación para todos los niños.
En la primera jornada, luego de la presentación general de las Políticas educativas de 2017 del CEIP, uno de los focos de discusión y análisis estuvo en la Universalización de la escolaridad obligatoria y el fortalecimiento de la educación a lo largo de toda la vida. En este sentido, la secretaria docente Mirta Frondoy centró el tema en el “Seguimiento de alumnos de 1° año”, dando lugar más tarde al consejero Pablo Caggiani e Inspección Técnica para hablar de la “Continuidad educativa y contigüidad territorial en instituciones de Educación Media”.
El debate también se centró en otro lineamiento estratégico, como es el Mejoramiento de la calidad de la educación, punto en el que la directora general del CEIP, Irupé Buzzetti, junto al profesor y consultor Sergio España, ofrecieron su mirada y proyección. María Guidali, al frente del Programa de Lectura y Escritura en Español (ProLEE), presentó diversos materiales de trabajo, como por ejemplo el “Glosario del Área de Conocimiento de lenguas”, “Armapalabras” y los “Cuadernos para leer y escribir” de 1°, 2°, 3°, 4°, 5° y 6° año.
Graciela Chemello realizó la presentación de los Materiales de Matemática, tema tratado también por el consejero Héctor Florit, inspectora Rosa Lezcue y equipo de Comisión de Matemática.
La primera jornada terminó con el trabajo en Comisiones en las diferentes áreas, pero antes, el Consejo y Técnica abordaron otro lineamiento estratégico, como el de la Relevancia y fortalecimiento de la profesión docente, tomando como tema de discusión el “Pasaje de grado 2017 para maestros”, la importancia del Concurso, cómo mejorar la adhesión y su difusión.
El viernes 17 la Inspección Técnica realizó sus proyecciones para 2017, abordando además, la inspectora técnica Milka Shannon, el tema del “Rol del inspector”. Andrés Peri y Alex Mazzei abordaron la Evaluación en distintos aspectos, años y áreas.
Asimismo se abrió un espacio de diálogo, análisis y reflexión acerca de la “Educación mediada por la tecnología”, punto en el que presentaron su mirada el inspector general José Britos, junto a los maestros Jorge Delgado y Yolanda Delgado.
Al finalizar el coloquio se realizó una síntesis de todo lo trabajado marcando las líneas de acción de 2017 del CEIP. Pero además, en el marco de este encuentro, se presentaron las obras de la Escuela N° 52 de Piriápolis.
